PROYECTO: “SEMBRANDO FUTURO…”
DOCENTES:
RODRIGUEZ, FABIANA MARCELA.
VILLAFAÑE, KARINA VIVIANA.
“Cuidar y plantar un árbol es un gesto de amor y de vida que debemos enseñar a nuestros niños a través de un esfuerzo conjunto. Hay viejas historias que merecen ser atesoradas y actualizadas… y hay nuevas historias que animados a relatarlas juntos pueden definir nuestro futuro. Escribiremos las historias de los árboles que crecerán junto a nuestros niños y de su mano. Sembraremos mañanas posibles”
INTRODUCCION:
La educación ambiental debe ser entendida como un proceso sistémico, que partiendo del conocimiento reflexivo y crítico de la realidad biofísica, social, política, económica y cultural, le permita al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, para que con la apropiación de la realidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidad, actitudes de valoración y respeto por el medio ambiente.
En este sentido, el concepto de educación ambiental se encuentra intrínsecamente ligado a los valores, comportamientos y aptitudes que sensibilizan al individuo con su medio ambiente y con la problemática que lo afecta, dándole así la posibilidad de modificarla cuando sea pertinente.
En este orden de ideas, la educación ambiental debe planificarse y desarrollarse como un proceso de aprendizaje continuo que puede darse tanto en la comunidad educativa como en la comunidad en general, por lo que cualquier actuación en educación ambiental debe abordarse considerando los diferentes puntos de vista y sopesando los distintos factores que influyen en los conflictos, sin olvidar los aspectos sociales, culturales y económicos, así como los valores y sentimientos de la población, partiendo de un enfoque intercultural, interdisciplinar.
La educación ambiental es un elemento básico en la consecución de un modelo de desarrollo sostenible, respetuoso con el medio ambiente y sus recursos. Se desarrolla a través de vías y estrategias que atienden tanto a cambios conceptuales como a nuevas orientaciones en las actitudes y los valores que inspiran un comportamiento humano respecto al medio.
En síntesis, la educación ambiental logra que el hombre tome conciencia del medio ambiente y se interese por él, de manera que adquiera los conocimientos, las actitudes, aptitudes, la motivación y la voluntad necesarios para mejorar las condiciones y problemas ambientales desde lo individual y lo colectivo.
FUNDAMENTACIÓN:
Actualmente nos encontramos bombardeados de información acerca de los desastres ambientales como las deforestaciones. Los niños y niñas creen que éstos no suceden en nuestro entorno cercano, que son problemas que pasan en el resto del mundo. Por ello, el barrio, los alrededores de la escuela, la escuela son lugares importantes desde dónde se puede observar la falta de árboles o el poco cuidado de los mismos. Precisamente desde estos espacios, debemos inculcar a los niños el cuidado por nuestro ambiente, con la finalidad de que ellos se conviertan en multiplicadores de buenas actitudes y hábitos con respecto al ambiente y que sea parte de su forma de vida.
Con el fin de trabajar en conjunto para identificar, conservar y promover la plantación de árboles; se genera este proyecto de índole educativa que se sustenta en la importancia de enseñar a cuidar y valorar a los árboles como una presencia indispensable para la vida en el planeta. Sin árboles no hay futuro posible.
Los árboles pueden satisfacer distintas necesidades y brindar beneficios, como los siguientes: frutos para la alimentación humana, forrajes para animales, sustancias medicinales, sombra, barrera rompevientos, cercos vivos, leña y carbón, fijación de médanos, protección de cabeceras de cuenca, madera, celulosa y papel, desecación de pantanos, recreación y ornamentación, hábitat para la fauna, fijar y proteger el suelo de la acción del viento y la lluvia, entre otros.
Por ello, consideramos sustancial que la escuela sea el ámbito propicio donde se anime a nuestros niños a realizar la experiencia de asumir el cuidado de un árbol y plantarlo como un gesto de afirmación por la vida.
Por lo dicho, creemos que la escuela debe abordar un proyecto integral que tome como eje este simple y profundo gesto, y año tras año plantar árboles en las plazas, los espacios públicos, las veredas (entre otros) o donde sean necesarios, bienvenidos y protegidos. Y donde, haciendo historia, esos niños puedan observar el paso del tiempo como un proceso vivo y transformador.
OBJETIVOS GENERALES:
Concientizar a los alumnos y a través de ellos a la comunidad educativa sobre la importancia de asumir un papel constructivo en el proceso de Conservación del ambiente.
Desarrollar una política pública de protección y promoción de los árboles, a través de un proyecto escolar de aplicación progresiva centrado en el plantado y cuidado de árboles.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Plantar y cuidar árboles en el entorno cercano.
Desarrollar y profundizar contenidos curriculares de espacios como, Ciencias Naturales y Sociales, Ciudadanía y Participación y Educación Tecnológica, vinculados a problemáticas ambientales
Incentivar la participación y el espíritu crítico de los estudiantes como ciudadanos responsables
Instalar la figura del «padrinazgo», incorporando a los estudiantes en el momento de la plantación y posterior cuidado de los árboles.
Promover y fortalecer pactos de compromiso socio-ambiental
Participar activamente en el mejoramiento de su entorno ambiental desde su lugar cotidiano.
Destinatarios:
El proyecto será trabajado por los alumnos de SEGUNDO grado y CUARTO grado del turno tarde de la Institución.
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS EMPLEADAS:
Indagación, observación.
Diálogo, pregunta y respuesta.
Cuentos como disparadores de la actividad.
Incorporación de anécdotas y vivencias personales de los alumnos relacionadas al tema durante los diálogos.
Realización de afiches y Dibujos cómo forma de plasmar ideas, propuestas y cómo forma de divulgar lo aprendido.
Investigación
Los niños cuidan personalmente un árbol, observan su desarrollo, proporcionan las condiciones adecuadas (riego, temperatura, luz, etc.) acompañados por su docente y en el marco de una experiencia de aprendizaje. En el momento estacional oportuno lo plantan en su comunidad y en los lugares previamente investigados y acordados.
TEMPORALIZACIÓN:
Durante el ciclo lectivo 2012
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES:
CONTENIDOS
- Partes del árbol.
- Necesidades y cuidado. Suelo. Agua. Luz.
- Clasificación de los árboles.
- Importancia de los árboles.
- ¿Cómo y cuándo plantar un árbol?
- Deforestación. Tala indiscriminada.
- Valores
- Educación ciudadana
- Nacimiento de un árbol, la semilla.
- Partes del árbol.
- Tipo de árboles. Especies nativas.
- Educación ambiental.
- Función de los árboles en el ambiente. Necesidades y cuidado.
- Importancia del trabajo en equipo.
- Educación ambiental.
- Necesidades y cuidado de los plantines.
- Suelo. Agua. Luz.
- Importancia del trabajo en equipo.
- Padrinazgo
-
ACTIVIDADES
“Investigamos sobre los árboles”
Utilizar algunos recursos disparadores: (con la finalidad de concientizar y sensibilizar)
Escucha del cuento: “El árbol que no tenía hojas”
A partir de la lectura del cuento y de una pregunta como por ejemplo: ¿Por qué son importantes los árboles? Iniciamos el debate con los estudiantes para diagnosticar conocimientos previos.
En el pizarrón se registran las respuestas. Puesta en común.
Plasmar en un dibujo lo que más les impactó del cuento.
La salida de campo: se realiza el registro de lo observado y vivenciado en ella. Para ello se utiliza un croquis de las manzanas aledañas a la escuela, a los fines de su sistematización y posterior análisis de la información obtenida que permita la toma de decisiones con respecto a la necesidad de la plantación de árboles y los posibles lugares en dónde realizarla.
- Primera salida: (Conocer el entorno cercano ver objetivo o concepto a trabajar)
- Recorrer una zona cercana a la escuela para identificar el tipo de árboles.
- Observar si todos los domicilios tienen al menos un árbol en su vereda.
- Marcar en el plano la existencia de árboles en veredas y espacios públicos.
- (Espacio público) Ir a la plaza (o espacio verde cercano) y registrar la existencia o no de árboles, tipo de árboles, su cuidado
Recolección de semillas, hojas y frutos para reconocimiento de especies.
Recolección de semillas para plantar.
Ver y analizar los videos educativos:
- Las partes de una planta/árbol
- El nacimiento de un árbol.
- Importancia de un árbol.
- Documental sobre la importancia de los árboles.
- SOS planeta.
- Dibujo animado reforestamos Méjico
- Deforestación del Chaco
- Cómo plantar un árbol
- Árboles impresionantes.
Debatir acerca de los visto en los videos, completar con información complementaria.
Trabajar las actividades del cuadernillo nº3 del “programa Educar Forestando”.
“Nos preparamos para recibir los plantines”
Organización de la recepción y cuidado de plantines:
- Investigamos sobre las características de la especie recibida.
- Buscamos el lugar más adecuado para guardar los plantines de árboles nativos que recibirán, hasta el momento de su plantación definitiva. (escuela, domicilios particulares, organizaciones públicas o privadas…)
- Planificamos las actividades para su cuidado y mantenimiento:
- Conformación de equipos de trabajo: semanalmente rotarán para realizar la tarea. Determinar roles y funciones a cada miembro.
| EQUIPO: ………………. | ||
| NOMBRE | Rol | Funciones |
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- Elaboración del cronograma de rotación correspondiente para colgar en el aula:
| EQUIPO | d | l | m | m | j | v | s |
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A continuación trabajamos:
- Investigar:
Suelo – Tipos de suelo – Características – Suelo fértil
- ¿Qué características tiene el suelo de la zona?
Toma de muestras de lugares posibles de plantación.
Determinación de características (color, humedad, permeabilidad…)
Cada equipo investigará y socializarán la información recabada.
- Determinar los lugares de plantación teniendo en cuenta la información obtenida en la salida de campo.
- Comunicar estos lugares a través de un croquis que quedará expuesto en la escuela para que la comunidad educativa lo conozca.
Pasos para plantar un árbol:
- Ver: Anexo y video: “Cómo plantar un árbol”.
- Preparar las herramientas y elementos necesarios para la plantación. Algunos elemento podemos fabricarlos con material descartable, como por ejemplo regaderas.
Organizar el acto de “padrinazgo” con los alumnos.
Plantar los árboles:
- Organizar los equipos de trabajo para la plantación.
- Planificar y socializar el evento en la comunidad educativa.
- Salida de plantación junto a los alumnos de 2º y 4º grado.
- Planificar el cuidado de los árboles una vez plantados utilizando ordenadores y cronogramas.
“Nos comprometemos en el cuidado de los árboles”
- Investigamos sobre organizaciones ambientalistas gubernamentales y no gubernamentales, nacionales e internacionales, con el que tengan como objetivo reforestar y cuidar los bosques nativos.
- Averigua, ¿Qué organizaciones se originaron por iniciativa de los jóvenes? ¿Qué actividades desarrollan? ¿Cómo las difunden?
- Elaboración de un organigrama mensual registrando por patrullas los roles que asume cada integrante en el cuidado del árbol recién plantado y los cambios estacionales observados.
RECURSOS UTILIZADOS:
Cuento: “El árbol que no tenía hojas”.
Croquis del barrio.
Salida por el barrio. Reconocimiento de árboles.
Hojas de dibujo, afiches.
Cuadernillo nº3 del programa “Educar Forestando”: ¡Nuestros amigos los árboles1!”
Recolección y almacenamiento de semillas.
Materiales necesarios para hacer la estructura del vivero.
Envases para realizar la siembra (botellas descartables de 2 ¼).
Videos como recurso didáctico:
http://www.youtube.com/watch?v=3rby9YPjTCs&feature=related (SOS planeta)
http://www.youtube.com/watch?v=mWgIczp8cIE (dibujo animado reforestamos Méjico)
http://www.youtube.com/watch?v=Ush9l7YbHuI (deforestación del Chaco)
http://www.youtube.com/watch?v=Fn6worwknPY&feature=related (Cómo plantar un árbol)
http://youtu.be/wcYG1LMffgc la importancia de los árboles documental de Discovery chanel
EVALUACIÓN:
Mediante la participación en las actividades propuestas.
Compromiso y responsabilidad en las tareas y roles asignados.
Mediante las actitudes positivas con respecto al cuidado de los árboles.
Trabajo final grupal con las producciones de los alumnos.
BIBLIOGRAFÍA:
Apuntes para pensar la Educación ambiental. Programa de Educación Científica y ambienta. Gobierno de Buenos Aires. Secretaría de Educación.
Educación ambiental. Ideas y propuestas para docentes. Nivel primario. Ministerio de Educación de la Nación.
Cuadernillo de trabajo nº1, Cuidado de árboles nativos, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
Manual del Programa Educar Forestando. Programa de capacitación en educación ambiental y forestal de escala regional para docentes de los niveles inicial y primario.
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