SECUENCIA DIDÁCTICA
La historieta
Materia: Lengua y Literatura
Profesor a cargo: Rodriguez Fabiana
Villafañe Karina
Tema de la clase: La historieta
OBJETIVOS DE LA CLASE
- Valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, puntos de vista, conocimientos, sentimientos, emociones y para aprender y participar en el contexto sociocultural.
- Demostrar interés, respeto y valoración por las producciones de los demás.
- Participar de manera activa y cada vez más autónoma en situaciones de lectura y escritura con diferentes propósitos y en contextos cada vez más amplios y exigentes.
- Ampliar sus estrategias para la interpretación de textos cada vez más complejos.
- Desarrollar cada vez más autonomía para la búsqueda y el manejo de información en medios orales, impresos y electrónicos para la resolución de problemas o la satisfacción de necesidades de conocimiento.
- Disponer de sus saberes acerca de las características de los diversos tipos y géneros textuales como herramientas de mejora de sus procesos de comprensión y producción.
- Participar en situaciones de escritura de diversidad de textos atendiendo al proceso de producción, el propósito comunicativo, las características del texto, la normativa ortográfica incorporada, la comunicabilidad y la legibilidad.
- Reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje vinculados con la comprensión y producción de textos orales y escritos.
CONTENIDOS QUE SE ABORDARÁN EN LA CLASE
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
La historieta
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Búsqueda de información.
Utilización de recursos digitales.
Producción de historietas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Respeto por las producciones de los
compañeros.
Valoración de la importancia de la
buena utilización de recursos digitales.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
- Propiciar la participación de los alumnos, a través de preguntas, estímulo, etc.
- Promover el respeto por los turnos de intercambio, oficiando como intermediario en las conversaciones.
- Posibilitar estrategias para la comprensión de textos (relectura, pregunta, el significado de las palabras, reformular oraciones complejas).
- Promover la revisión de lo escrito (omisión de letras separación de palabras, coherencia, cohesión).
- Ampliar estrategias de búsqueda en internet.
- Posibilitar la utilización de recursos digitales.
ACTIVIDADES:
Las actividades están organizadas de manera que los alumnos se
familiaricen primero con la tipología textual. Luego las actividades estarán
orientadas a realizar cambios en textos dados o en completar y reorganizar
textos. En la actividad final los alumnos realizan su propia producción
elaborando una historieta completa.
- Vamos a la biblioteca de la escuela y buscamos historietas para leer.
- Realizamos en Internet una búsqueda de historietas, teniendo en cuenta los siguientes criterios:
Si conozco una historieta que me guste puedo buscarla.
- Establezco la búsqueda según sean los personajes: niños, jóvenes, adultos.
- Establezco la búsqueda según quiera historietas de: acción, aventuras, cómicas, de terror, etc.
- Conceptualizamos las características de las historietas: en forma oral y teniendo en cuenta las historietas leídas.
- Trabajamos con Pixton:
Armamos
nuestra propia historieta:
- Podés utilizar las imágenes que el
programa te ofrece o buscar otras que te gusten, también podés usar fotos.
Podés elegir distintos escenarios, si va a ser en color o blanco y negro y por
supuesto que podés escribir los diálogos.
- Procedé de la misma manera que con la
historieta que inventamos en papel (pensá los personajes, sus características,
la secuencia, los diálogos y el título).
RECURSOS:
Internet explorer
http://www.pixton.com/mx/
ESTIMACIÓN DEL TIEMPO:
8 horas reloj.
EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación del proceso de
aprendizaje de los alumnos mediante observación y las producciones realizadas.
REFERENCIAS DE LA WEB Y BIBLIOGRAFÍA
UTILIZADA PARA PREPARAR LA CLASE
Diseño curricular de la Provincia de
Córdoba.
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